浅谈如何提高生物三轮复习中习题教学的有效性

摘要

＜正＞习题教学课是三轮复习课的重要组成部分之一,其教学效果是评价生物课堂教学的重要指标之一。日常教学中大部分教师十分重视习题的讲解和分析,但是从实际效果看,无论是对习题本身,还是对习题所蕴含的能力、素养,学生仍有模糊不清之感,以至于出现"一听就会,一做就错"的情况。原因在于教师对习题的选择忽视了教学目标,习题讲解过程存在主体偏差,讲解后教师缺乏反思,重结果而轻过程。鉴于此,本文结合"光合作用"习题课的教学实践,浅谈如何提高三轮复习中习题教学的有效性。