评价 也可不“即时”

摘要

下面是笔者近日所听的四年级课外教材《葵花》（苏教版第七册课外补充阅读教材）的教学片断。在学生把握了葵花的执著、顽强、向上的内在品质后，教师为张扬学生个性，拓展学生思维，进一步加深学生对文本的感悟，设计了“葵花”与“障碍物”角色表演的想象练习说话环节，并提示：（1）当葵花遇到障碍物，障碍物会说些什么？