遇见“你“”、我“”、他”——以苏教版三年级教材为例浅谈从三种人称的视角挖掘文本的读写训练点

摘要

所谓读写的训练点,就是在语文教学中,根据课标对不同年级的具体要求,结合教材文本的内在训练因素,按照学生的实际知识和能力水平所确定的读和写相结合的训练单位或部位。读和写的练点确定得好,语言文字训练才会卓有成效。在叙述中,有三种人称可以进行。从三种人称的视角挖掘文本的读写训练点,既可以灵活地转换文本语言,又丰富了学生表达的角度,有效地落实了语用的目标。