走向·走近 走入·走出——谈如何与初中《道德与法治》教材进行“对话”

摘要

教材是落实国家课程要求、 影响教学实施的重要媒介.当前对教学模式的功利化趋向使很多教师弱化了对教材的研究, 如何与教材对话应成为教师思考的重要话题.针对统编初中 《道德与法治》 教材, 从走向教材、 走近教材、 走入教材、 走出教材四个层面谈教师与教材对话的一些策略, 以更好地使用新教材来提高课堂教学效率.