指向思维和表达的预测策略教学——以《胡萝卜先生的长胡子》为例

摘要

预测单元的教学要以促进思维和表达为教学目标,结合学生的年龄特点,巧妙地选择能提升思维广度和深度的预测点,让学生在多重学习支架的助力下,在不断的预测、验证、比对中学会思辨,习得策略,提升阅读力、思考力、表达力.