“接受美学”观下的小学数学教学策略

摘要

将“接受美学”中的“期待视野”和“召唤结构”理论用于小学数学教学有其合理性,也有一定的教学价值。“接受美学”观下的小学数学教学策略可以有以下几条:选好预习例题,唤醒学生对数学新知的“期待视野”;巧设教学“空白”,提高学生的课堂参与感;妙用课后作业,扩大学生的“期待视野”等。