“无”中生“有”“,有”而再“精”——低年级二声部合唱教学的渗透策略

摘要

在低年级音乐课中,教师应有意识、有计划地渗透二声部合唱教学,在活动中领悟"唱"、在练习中明白"唱"、在聆听中学习"唱"、在评价中改善"唱"。通过低年级"无"中生"有"的渗透,为中高年级合唱教学的"有"而再"精"奠定基础。