发挥好评估的导向作用——以《小学音体美课程实施水平评估》为例

摘要

理想的教育,首先是面向全体的合格教育,全体合格、全面合格是其基本价值取向.实施这一合格教育,需要建立与之相适应的制度.开展课程实施水平评估,是积极探索义务教育阶段学校教学质量评价的新途径和新方法,进而逐步建立有足够影响力的质量导向机制.一所学校办学水平和教学质量的高低,实际上就是课程实施水平的高低;推进实施素质教育,主要就是按《教学计划》和各科《课程标准》的要求,扎扎实实地提高各学科的教学质量.