教具使用要讲究典型性

摘要

你以为，课堂教学中的教具，是“多”好，还是这真的是一个难以一概而论的问题了。你也许会问：怎么能以“多”“少”来判定“好”与“不好”呢？可是在一些公开展示的课堂教学上，分明让我们见识了“多”的教具而开了眼界。我有时想，这些教师，有意无意地把教具准备得“多”当作了教学准备充分的象征。观摩的教师也尴尬，这堂“好”课，想搬回去，！