确定位置为什么要用数对——“用数对确定位置”新授课环节的目标定位介绍与评价

摘要

＂用数对确定位置＂属于图形与几何领域,这一内容从正式进入小学数学教学距今已有10年＂教龄＂了。大家对这一内容的研究,初期集中在＂怎么教＂,讨论的焦点是用什么情境,能不能生活化。如,是采用教室中的座位这样生活中的实例引入好,还是用小动物做操的例子更有趣？等等。随着实践的深入大家还发现一些更为紧要的问题,比如,已经学过了＂第几排第几个＂＂第几行第几列＂这样的位置确定方法，为什么还要学习“用数对确定位置”？