说课的要素和流程——以“用美丽的理想去代替那不足的真实”为例

摘要

说课，以其重在体现说课的要素及过程的流畅，让别人听明白某课应该怎样上、为什么这样上、这样上可能会遭遇的问题和产生的效果，日益成为说课者向评委和同行阐述自己教学设想及其依据、体现自身教学水平的一种重要的教学研究方式，越来越受到行政、教研部门以及学校的关注，成为招师、考核、比赛、展示的重要形式。