多途径提升学生化学信息的获取与加工能力

摘要

《普通高中化学课程标准》明确要求学生“在化学学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工”。学生的信息获取和加工能力是建构新知识、分析解决问题不可或缺的基本能力，是三维目标的重要内容之一，也是学生自主学习能力的重要体现。学生只有具备全面的信息获取与加工能力，才会有其他能力的发展与提升。