多重视角转换下的情感变化--以《小石潭记》教学策略研究为例

摘要

文章分“视角转换,把握作者情感”与“披文入情,明确教学策略”两大部分。第一部分主要以柳宗元四次视角转换为切入点,结合文本分析作者情感的细微变化,帮助我们把握教学重点。第二部分从基于学情与教材的教学目标、前置任务单的导入环节、学生读的教学活动设计、“双减”政策下的作业设计四个部分,提出合理的、具有一定参考意义的教学策略。