好的分层教学是让学生寻找自己的“时区”

摘要

据《中国青年报》2021年10月20日02版报道:最近,深圳沙湾中学初三年级分层分班教学在网络上成为热点。尽管校方一再申明分班没有重点和非重点之分,教师的配备一视同仁。但在反对声中,这所中学的"分层教学"实行3天还是终止了。深圳沙湾中学实行的"分层教育",就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生科学地分成几组各自水平相近的群体,并区别对待,使学生在恰当的分层策略和相互作用中得到更好的发展和提高。实际上,"分层教学"连创新都算不上,20世纪80年代以来,国内少数学校便引入"分层教学"的概念并探索实施。当然,分层教育这种模式在其他国家起起伏伏,他们的经验和教训,值得"后来者"借鉴。