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一次共读活动引发的思考

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摘要

即将推行的部编语文教材在鼓励学生读书方面有一个重大举措:将把课外阅读纳入教材体系,小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸.文章论述在引导学生共读《三国演义》原著的活动中,总结出的"一主两翼"共读模式,并通过一次调查数据,体现教师在课外阅读中的指导作用.

著录项

来源
《教学管理与教育研究》 |2017年第18期|112-114|共3页
作者
范晓兰;
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作者单位

西北工业大学附属小学 710072;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
共读; 教师指导; 朗读;

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