基于化学学科核心素养的课堂教学结构探究--以《分子和原子》的教学为例

摘要

本文以《分子和原子》的教学为例,探索在初中化学课堂教学中如何从宏观辨识和微观探析、证据推理和模型认知、科学精神和社会责任等角度构建化学学科基本观点,培养学生的科学思维,发展学生的化学学科核心素养。