大班幼儿偶发性科学探索活动的观察研究

摘要

偶发性科学探索活动是随机生成的,是在幼儿内驱力推动下产生的活动。论述对偶发性科学探索活动的观察结果,指出多数活动都由自然环境下的活动触发,幼儿通常选择结伴开展活动,会选择多样化的途径解决问题,在活动中可能会遇到知识性和方法性的障碍。教师要以幼儿为中心,应用相应的导引策略,以推进活动的高质量实施。