高中化学教学中渗透职业生涯教育的调查研究——以江阴市普通高中为例

摘要

高中阶段是学生职业生涯教育的探索阶段.通过对江阴市六所普通高中280名学生和60名化学教师的调查,发现学生在自我认识和职业了解上存在显著差异.由于高中化学教学课时紧迫,多数教师能认识到职业生涯教育的重要意义,但在实际教学中存在诸多困难.通过调查研究,对高中化学教学中如何渗透职业生涯教育提出一些有益建议.