首页> 中文期刊> 《教学仪器与实验》 >在数学实验中深化学生对知识的理解——以《测量不规则物体的体积》一课为例

在数学实验中深化学生对知识的理解——以《测量不规则物体的体积》一课为例

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

数学实验是学生学习数学的重要手段之一,它对于数学知识的探究与发现,有着重要的作用.恰当运用数学实验进行教学,有利于学生积极自主投入到学习中,培养其发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的能力.文中以《测量不规则物体的体积》一课为例,探讨如何利用数学实验深化学生对知识的理解.

著录项

来源
《教学仪器与实验》 |2018年第4期|37-39|共3页
作者
韩东; 陈雪枫;
展开▼
作者单位

安徽省淮北市黎苑小学;

安徽省淮北市黎苑小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
数学实验; 亲身操作; 开放探究; 创新;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 在数学实验中深化学生对知识的理解——以《测量不规则物体的体积》一课为例 [J] . 韩东1 ,陈雪枫1 . 教育与装备研究 . 2018,第004期
2. “翻转课堂”,翻转了什么?——以《不规则物体体积的测量》一课为例 [J] . 孙谦 . 教育研究与评论（小学教育教学版） . 2015,第004期
3. 深度研读细化目标——以“求不规则物体体积”一课为例 [J] . 葛琳 . 数学教学通讯：中教版 . 2017,第019期
4. 深度研读细化目标——以“求不规则物体体积”一课为例 [J] . 葛琳 . 数学教学通讯 . 2017,第019期
5. 深度研读细化目标——以“求不规则物体体积”一课为例 [J] . 应丽丽 . 教学月刊（小学版）数学 . 2012,第004期
6. 高中历史教学中培养学生核心素养的初步探索——以"战国时期的百家争鸣"一课为例 [C] . 闫竞 . 首届北京名师名校长论坛 . 2016
7. 基于双目立体视觉的不规则物体体积测量方法研究 [A] . 梁乐 . 2019

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号