中美音乐课程标准的比较与启示

摘要

以我国《义务教育音乐课程标准(2011年)》和《美国国家核心艺术标准》两份文本作为研究载体,从中美音乐课程标准入手,运用比较分析的方法,总结中美音乐课程标准之间的相似性与差异性,在此基础上提出对我国义务教育音乐课程改革的启示,以期发挥他山之石的借鉴意义,为我国新一轮音乐课程标准的完善和发展提供国际参照与思考。