基于指导老师核心素养下的高校班团建设研究

摘要

为提升高校班团建设的成效,文章以班团指导老师为研究对象,分析其面临的挑战,以对学生干部和指导老师进行问卷调查和访谈的形式,提炼出九项指导老师核心素养维度,并结合指导老师的自我认知评价,发现并分析班团指导老师核心素养的现状,最终提出提升其核心素养的三大路径.