转变学习方式，从“文本”走向“生本”--新课程背景下小学生语文学习方式转变策略研究

摘要

在目前的小学语文课堂教学中，教师重文本内容解读，轻生本个性展示的现象仍然很突出，主要表现在课堂上教师注重知识传递，忽视学生深层次的情感体验；重视结果的呈现，忽视过程方法的引导；重视答案的唯一性，忽视学生思维独特的培养。转变教学方式，促进教学从“文本”走向“生本”是发展学生个性，培养学生创新能力的关键所在。