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浅谈班主任如何做好经济困难高职生的'心理解困'工作

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摘要

班主任作为高职院校学生管理的主力军,对经济困难学生的健康成长起到至关重要的作用.本文在分析家庭经济困难高职生"心理贫困"的基础上,从经济困难学生档案库、物质资助与心理辅导相结合、学生自助服务小组、班级文化氛围以及公平民主的评定程序等方面着手,培养经济困难高职生的健康人格.

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来源
《教师》 |2015年第32期|119|共1页
作者
张玲;
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作者单位

南通科技职业学院学工处心理教育与研究中心,江苏南通226007;

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正文语种 chi
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关键词
经济困难; 心理解困; 班主任;

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