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认知语言学对英语词汇教学的启示

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摘要

词汇是语言学习的基础,英语教学应帮助学习者构建强大的词汇能力.本文以认知语言学为理论基础,从原型范畴、意象图示、隐喻与转喻、概念合成等方面分析其对英语词汇教学的启示,以期更好地指导英语词汇教学.

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来源
《教师》 |2015年第26期|35|共1页
作者
朱梅芳;
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作者单位

湖南师范大学外国语学院,湖南长沙410081;

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正文语种 chi
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关键词
认知语言学; 英语词汇教学; 启示;

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