巧设教学情境,促进计算教学

摘要

计算是日常生活中应用最广泛的数学知识和技能,也是数学学习的基础,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决都离不开计算活动的参与。由于计算过程的抽象性特点,教材中计算内容较为单调的呈现方式,学生往往对枯燥的计算学习和反复的计算练习产生厌倦心理。因而,在实际的教学中,应把计算教学内容置于具体的教学情境中,使原本十分枯燥乏味的计算变得鲜活有趣。