小学数学教学中学生创新思维培养策略探究

摘要

中国研究创新思维第一人、＂金三极创新思维＂理论体系创立者郎加明认为：＂对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路。＂著名教育家陶行知也认为：＂行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成。＂中国教育之所以在很长一段时间内停滞不前,主要是因为没有注重学生创新意识的发展与创新能力的培养。《义务教育数学课程标准（2011年版）》将培养学生的创新思维与能力摆在了十分突出的位置,作为一名小学数学教师，我们在日常教学中除了传授教材中的数学知识，还要注重学生创新思维和能力的培养，使其“学会”而且“会学”。