思维导图视野下的“语言学纲要”教学设计--以第一章《语言的功能》为例

摘要

思维导图不仅是一种思维工具，也是一种教学方法。将思维导图运用到“语言学纲要”教学设计中，不仅能建构学生的知识体系，而且能训练学生的发散性思维，同时，又能在师生、生生之间形成灵活的互动，活跃教学气氛，使教学真正体现以学生为主体的理念。