小学数学情境教学的“进”与“出”——以“平均数”一课教学为例

摘要

《数学课程标准》指出：数学教学要从学生已有的生活经验和知识出发,创设各种情境,激发学生的学习兴趣。情境教学在数学教学中的运用不断凸显,情景教学是课堂教学中的一种重要的教学方法。在实际课堂教学中,教师要紧密结合教学内容和教学目标,灵活运用情境教学,掌控教学节奏,灵活进出情境,这对于促进小学数学情境教学的应用有着重要作用。