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蔡辰梅; 谢东晴;
广州大学教育学院 广东广州510006;
石家庄第二外国语学校 河北石家庄050000;
教师专业道德; 师德评价; 师德评价模型;
机译:优先考虑科学探索:比较空间发展和空间科学的道德依据
机译:试论道德评价的三种依据
机译:将建构主义原理应用于在线教师专业发展
机译:中国大学英语教师专业身份建构的叙事探索:以实践社区为基础的三位教师的个案研究
机译:在线教师专业发展中的社会建构主义方法论模型:叙事研究。
机译:初步试验中临床地位和肺严重依据的临床状态和肺严重依据评价辅助光致调节(PBMT)
机译:道德建构的重要性:道德与非道德建构引发更快,更极端,对同一行为的普遍评价
机译:重新获得Gitmo的道德制高点......释放的关塔那摩被拘留者是否有接受赔偿的依据
机译:地震运动评价模型生成方法,地震运动评价模型发生器,地震运动评价方法和地震运动评价装置
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