线上线下混合式金课课程资源设计与建设——以计算机辅助设计课程为例

摘要

基于工科类本科生自主学习能力较弱、学习积极性不高、对课程的参与度不足,文章从提高学生学习内驱力能力和解决复杂问题能力入手,以"两性一度"为课程标准,对作为矿物加工专业课的计算机辅助设计课程进行线上线下混合式金课课程资源的设计与建设,以期达到提升学生学习学习能力和解决问题能力的教学目的。