“新工科”背景下校企合作共同体人才培养模式探索——以桂航能源与动力工程专业为例

摘要

校企协同育人、深度融合是应用型本科院校适应新形势,提高人才培养质量,优化大学生人力资源在市场资源中配置的有效途径。然而,校企推进产教融合的过程存在育人体系、育人模式、合作效果等方面不足的问题,长效机制难以建立。桂林航天工业学院能源与动力工程专业在人才培养模式上不断探索,在学校顶层设计的基础上,定位立足服务地方行业,实践校企深度合作,构建符合校企双方利益的产教融合共同体模式,为有效推动"新工科"背景下应用型本科人才培养模式提供借鉴。