学龄前儿童社会问题解决能力干预的必要性和可行性分析

摘要

学龄前时期是儿童习得社会情感和社会行为的关键时期,然而这一阶段的儿童却面临各种各样的社会适应困难。社会问题解决能力作为社会情感学习的核心技能之一,能够有效减少儿童的情绪和行为问题并降低儿童的适应困难风险。厘清社会问题解决能力的概念、测量工具、发展特点及与儿童社会适应的关系,并就社会问题解决能力干预的理论模型和其中的两种干预方案进行深入探讨,给我国学龄前儿童社会问题解决能力干预提供了良好的借鉴和参考依据。