教师群体卓越——新时代教师专业发展的价值追求与实践路径

摘要

追求卓越是新时代教师专业发展的应然要求:党和国家对新时代教师队伍的专业化要求、教师社会职业角色的要求、教师自我实现的需求。卓越教师的专业发展具有自觉性、高水平、可持续性特征。群体卓越是新时代教师专业发展的实践路径,本文从顶层设计、师德价值认同、工作室研修、课堂实践、教科研能力、大数据支撑六个方面设计实践策略,并分析其对学校发展、教师成长的效用。