论农村留守幼儿（3～6岁）早期阅读教育共同体的构建

摘要

农村留守幼儿早期阅读教育问题是农村教育生态体系中的问题,涉及不同层次的影响要素,而解决这个问题,需要各方面力量的共同努力,形成一个良好的教育共同体。建构不同层次的具有共同理念和目标、能共同行动的教育共同体,则是解决农村留守幼儿早期阅读教育问题的一个基本策略。