STEM理念下的数学学科建设策略初探——以广州市海珠区怡乐路小学为例

摘要

STEM理念注重学生科学、技术、工程、数学的综合素养的培养,具备跨学科性、趣味性、情境性、体验性等显著特征,其中,数学是基础工具学科。高效的小学数学学科建设对整合教学资源、促进学生的核心素养全面发展具有重要意义。学校以STEM理念开展数学学科建设,通过综合性策略、趣味性策略、引导性策略、多元性策略创新教学模式并开展学科活动,对实现课程全面整合,促进教师队伍的专业化发展,培养学生的科学素养与创新意识均有重要作用。