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李亚飞;
南京师范大学教育科学学院;
课程知识; 哲学标准; 意识形态; 核心价值体系;
机译:高等教育中的哲学和政治知识分子学者在印尼高等教育中的作用是什么?
机译:高等教育哲学和政治在印度尼西亚高等教育中的知识学者有什么作用?
机译:极权主义之后的共同体:克里斯蒂娜·斯托克尔(Kristina Stoeckl),《俄罗斯东正教知识传统与政治现代性的哲学话语》;东欧(中欧)的宗教和教堂:转向以来的发展,Miklos Tomka,Paul Zulehner和Inna Naletova着;人类学视角下的东方基督徒,克里斯·汉恩(Chris Hann)和赫尔曼·赫尔茨(Hermann Goltz)
机译:利用遗产品牌提高专业课程中思想政治教育的思想政治教育:以课程为例,以课程为例
机译:标准中的文化政治和霸权公民资格:对《国家公民和政府标准》,《纽约社会研究学习标准》和《新泽西社会研究课程框架》中的公民教育标准进行分析。
机译:对传统知识的尸检报告的哲学评估:对脑死亡标准辩论的启示
机译:葛兰西,知识分子及其科学哲学,教育文化和政治作用葛兰西,知识分子及其科学哲学,教育文化和政治作用
机译:筛选用于开发切萨皮克湾生物群水生毒性测试标准操作程序的候选物种
机译:分类标准标准化的知识库管理涉及以下方面的知识的保存人:
机译:地缘政治及相关知识的棋盘游戏
机译:用于开发,实施和监视可动的,规模化的哲学上的基础设施的系统和方法,该动因和经营者主动参与和管理所需的可定制的哲学上的活动
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