给猜想一块基石——由《长方形和正方形的特征》一课想到的

摘要

猜想在数学学习中非常广泛,它是建立在已有的知识和事实经验基础上,运用非逻辑手段而得到的一种假定,是一种合理的推理。在《长方形和正方形的特征》教学中如何更为有效地使用猜想?针对这个问题,教研组通过相应的教学实验得出:猜想需要一定的积累作为基础,只有这样才能让猜想发挥更为有效的促进学习、促进思维发展的作用。