高中学生科学态度发展调查报告

摘要

本研究采用自编《中学生科学态度调查问卷》,运用SPSS19.0统计软件,从理性态度、实证态度、质疑态度和非功利态度四个维度对823名高中学生的科学态度发展情况展开调查。结果表明:（1）高中学生科学态度的年级发展总体呈现出先退步、后进步的"V"型波动发展态势;（2）科学态度的年级发展存在校际差异,重点高中起点高且发展是持续进步的,而非重点高中起点低且发展有波动;（3）科学态度年级发展存在性别差异,表现为男生发展水平高、波动小,女生发展水平低、波动大。