多元促进 快乐阅读——小学生阅读能力提升的策略研究

摘要

对于小学四年级学生而言,语文学习的目的就是在于通过文本的阅读培养自己认识世界的能力。语文来源于生活,并将世界上千变万化的事物用文字加以表现,并通过文字这一载体传承下去。小学生的知识和能力很大程度上都需要借助阅读来获取。小学四年级是培养学生阅读能力的重要阶段,教师需要通过多元化渠道促进学生阅读能力的提升,让孩子们轻松愉悦地阅读学习,进而有效激发学生的阅读兴趣,培养学生正确阅读的意识和习惯,发展学生阅读欣赏评价的能力,以期能够有效提升学生的语文素养。