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姜慧媛;
黑龙江省佳木斯技师学院;
物理演示实验; 物理规律; 实验活动; 学习方法; 演示实验教学; 空气内能; 抽象思维能力; 实验问题; 知识的理;
机译:应用思维导图培养学生创新思维的尝试
机译:培养学生建模思维的三项教学原则:面向日本9年级学生的实验教学计划
机译:伊拉克医科学生的(创新)倾向创新思维:一项准实验研究
机译:培养物理实验室环境课程创新思维能力的茎教育模式
机译:学校物理老师的班级管理,实验室实践,学生参与度,批判性思维,合作学习以及使用模拟对学生表现的影响。
机译:利用文学和创新评估来激发兴趣并培养本科神经科学课程的批判性思维技能
机译:战略思维与创新的前景:战争大学生的调查
机译:将便笺簿保存在服务器上,以通过网站应用程序进行在线学习。这使学生可以在创新的暂存器(很像物理记事本)上书写,并将其书写保存到服务器。学生和老师可以针对每个问题检索此暂存器。
机译:物理实验演示装置-使用测试单元的投影并演示自由落体的结果值
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