中学生积极心理品质培养策略探究

摘要

教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出,要“注重学生心理和谐健康,加强人文关怀和心理疏导”。而积极心理学同样关注人在发展过程中的优势与积极方面,已有研究表明具有积极心理品质的学生其心理健康水平和学业成就更高。本文分析了中学生应该具备的三种水平的积极心理品质以及培养中学生积极心理品质的三种策略,希望为学校积极心理品质培养提供借鉴。