《分数的意义》常见错例分析及教学建议

摘要

分数是小学阶段数学学习的重要内容之一,是学生拓展数的概念的重要里程碑。分数知识的教学一直是个难点。分数有其丰富的内涵,学生对分数意义往往一知半解,从而导致相关题目的错误率居高不下。究其原因,是学生混淆了分数的两个意义:①用分数表示量的多少;②表示两个量的关系,即量与分率的混淆。本文笔者追根溯源,对此进行了归因分析,并提出了一些教学建议。