巧妙寻找切入点实现教学最优化

摘要

阅读教学离不开教师的教学准备，离不开系列问题的引导，离不开师生、文本的对话交流，在进入课堂之前，教师就已经调配了所有的教学资源，根据学生的认知能力和学习需要，可能进行操作转化，以便于形成最优化的教学方案。学生的朗读就是在教师有目的的语境设问下，通过学生自身的顿悟、与同学的交流、