浅谈低年级小学生课堂不良行为的矫正策略

摘要

小学低年级阶段是学生行为养成的关键时期,是学生不良课堂行为的多发时期,为了促进他们健康成长,帮助他们养成好的课堂学习习惯,必须采取策略去矫正他们不良的课堂行为。结合本校低年级小学生课堂表现的实际情况,通过在教育教学中细心观察,分析了低年级小学生课堂不良行为存在的原因,并提出相应的矫正策略。