研究性学习在小学语文教学中存在的问题

摘要

在小学语文课堂教学改革的过程中,研究性学习被广泛地应用.然而在实施过程中也出现了一些问题:如教师关注形式上的东西更多,忽略了本质;更看重研究结果,忽略对过程的有效指导;对研究性学习的内涵认识不准确,课程中过于突出学生主体地位,轻视教师的主导地位等.结合多年来小学语文的教学实践,笔者对研究性学习提出了一些粗浅的看法.