小学语文课堂限时讲授有效实施策略的探讨

摘要

随着我国素质教育的发展,越多越多的新型教学方式涌出,但是依旧有不少学校采用传统的教学方式进行教学,在进行教学的过程中,教师依旧将自己作为课堂的主体,学生则是被动听讲的方式进行学习.这样的教学方式不仅教学的效果不行,而且还不利于学生知识的掌握与提升,学生的思维也可能出现僵化情况,很少进行自主的思考.因此,对于这样的情况,在进行教学的过程中采用限时讲授的方式进行教学,让学生能够有思考的时间与空间,从而达到提升教学质量的目的.