UTAUT2和TTF视角下学生持续使用网络学习空间意愿模型分析

摘要

为研究学生持续使用网络学习空间意愿的影响因素,基于UTAUT2与TTF等理论,构建了持续使用网络学习空间意愿理论模型,界定潜在变量的情境概念,提出相应的研究假设,并通过问卷调研方式收集525份有效样本数据.通过数据预处理、测量模型信效度检验与结构方程模型验证,对理论模型与研究假设进行了分析.研究结果表明,绩效期望是直接影响学生持续使用意愿最关键因素,其次是社会影响、任务技术匹配、习惯、享乐动机、便利条件等,而努力期望对其没有影响.