移动学习交互评价指标体系构建研究

摘要

学习交互是移动学习质量的关键影响因素,移动学习交互研究的欠缺阻碍了移动学习的发展。在明确移动学习内涵、特征的基础上,基于分布式认知理论、教学交互层次塔理论、构建移动学习分布式认知模型和移动学习交互层次塔模型,提出移动学习交互评价指标体系初稿,经移动学习专业人员专家访谈论证指标的明确性、必要性,通过问卷调查移动学习者对指标的"可识别性"意见,完成具备3个层次6个维度43个指标的移动学习交互评价指标体系,并进行了实践应用。