“主体间性”视阈下英语学困生教学模式研究

摘要

以主体间性为基础理论对英语学困生教学展开研究，通过对师生主体性及主体间性的特点和关系进行分析，提出建立“主体间性”视阈下英语学困生互动教学模式，指导和优化英语学困生教学实践，改善英语学困生学习现状，促进英语学困生转化和发展。