护理本科生对社区护理学标准化病人实践教学体验的质性研究

摘要

目的 研究护理本科生对社区护理学标准化病人（standardized patient, SP）实践教学体验的质性。方法 选取2021年1月—2022年12月参与社区护理SP实践教学体验的150例护理本科生进行研究，对其开展半结构化访谈，并通过Colaizzi七步分析法分析提炼访谈主题。结果 社区护理SP实践教学可提升学生对实践教学的积极性，提升其临床思维能力和护理软技能，并促进其树立正确的职业价值观，但仍存在提升和改善的空间。结论 将SP应用于社区护理实践教学，可有效增强护理本科生的护理综合能力，但同时也存在一定的局限性，还有进步的空间。